Jaarlijks worden de leerlingen van de lagere school bevraagd over “Wat vind IK van mijn school?” teneinde onze werking bij te sturen. Binnen de school werd er een stappenplan ontwikkeld voor de opvang van kinderen met sociaal-emotionele problemen.

Dit schooljaar verdiept het schoolteam zich in de TOEKA-leerlijn. (Toeka wil de sfeer, de veiligheid en het vertrouwen in elke klas en op school positief ondersteunen opdat de kinderen zich op sociaal emotioneel vlak optimaal kunnen ontwikkelen. Doorheen verhalen en activiteiten ontdekken de kinderen zelf hoe ze samen aan een warme sfeer kunnen werken.)
I

Via een verticaal kindvolg- en leerlingvolgsysteem worden observaties en gegevens door de jaren heen nauwkeurig bijgehouden. Als school zorgen wij voor een voortdurende bijscholing van ons personeel i.v.m. leerstoornissen.
Wij stellen deze nascholing ook open voor de ouders. Dit schooljaar wordt voor “Ijsbergdenken bij kinderen met ASS” gekozen.

Enkele kleuterleidsters, leerkrachten en interne zorgbegeleiders zetten zich op geregelde tijdstippen rond de tafel met als doel :

1. Stappenplan uitwerken
    
2. Uitbouwen van een informatiesysteem als gebruiksinstrument rond leerstoornissen.
    
3. Blijvend garantie bieden tot bijscholing i.v.m. dit onderwerp.

Een groep van leerkrachten en kleuterleid(st)ers steken op geregelde tijdstippen de hoofden bij elkaar en dit om zich te verdiepen in de nieuwe tendensen en werkwijzen rond leesbevordering.

Zie ook aparte rubriek leesbevordering